SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

  • 5
  • 23
  • Lê Thị Mai
  • Tiếng Việt
  • Thạc sĩ giáo dục
  • 168
  • Trường Tiểu học Nguyễn Du
  • 3
  • Giải B cấp thành phố năm học 2019-2020

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa”triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

3.1. Cung cấp khái niệm về từ đồng âm và từ nhiều nghĩa.

3.2. So sánh từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

3.3 Nhận biết từ một nghĩa và nhiều nghĩa

3.4 Phát hiện ra mối liên hệ ý nghĩa giữa nghĩa chuyển với nghĩa gốc của từ nhiều nghĩa

3.5. Phân biệt hiện tượng đồng âm với hiện tượng nhiều nghĩa trong các văn cảnh cụ thể

Danh mục: