Vận dụng phương pháp dạy học STEM trong tiết Nói và nghe, Ngữ văn 11 phát triển kỹ năng nói trước đám đông

Mô tả sản phẩm

KHÁI QUÁT TÀI LIỆU

Tài liệu khai thác phương pháp STEM trong tiết Nói và nghe của Ngữ văn 11 với mục tiêu trọng tâm là rèn kỹ năng nói trước đám đông. Thay vì tổ chức giờ học theo hình thức học sinh lần lượt trình bày một bài nói đã chuẩn bị, sáng kiến tạo ra các nhiệm vụ có sản phẩm, có vai trò cụ thể và có quá trình thiết kế, thử nghiệm, phản hồi. Nhờ đó, hoạt động nói và nghe được đặt trong bối cảnh gần với giao tiếp thực tế, tạo cơ hội để học sinh phối hợp, trình bày và điều chỉnh cách thể hiện.

NỘI DUNG TRIỂN KHAI

Sáng kiến bắt đầu từ cơ sở về giáo dục STEM, kỹ năng nói trước tập thể và thực trạng học sinh. Phần thực hành xây dựng quy trình tổ chức, chuẩn bị học liệu và thiết kế những nhiệm vụ tích hợp. Tài liệu đưa ra các hoạt động như sản xuất bản tin thời sự lớp học, xây dựng bài thuyết trình theo phong cách TED Talk và thiết kế poster kết hợp tranh biện. Mỗi hình thức đều yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung, phân công nhiệm vụ, chuẩn bị phương tiện hỗ trợ và trình bày sản phẩm trước người nghe.

Ở hoạt động bản tin về kinh thành Thăng Long, học sinh quan sát cách dẫn chương trình thực tế, tìm hiểu lịch sử, di sản, công trình, nhân vật hoặc văn hóa liên quan rồi cùng xây dựng kịch bản. Giáo viên chuẩn bị phiếu hướng dẫn, mẫu minh họa, bảng đánh giá và những thiết bị có thể sử dụng trong lớp. Học sinh đảm nhận các vai trò trong ê-kíp, từ viết nội dung đến dẫn chương trình và chuẩn bị hình ảnh. Cách tổ chức này giúp việc luyện nói gắn với ngôn ngữ, phương tiện phi ngôn ngữ và kỹ năng hợp tác.

GIÁ TRỊ ỨNG DỤNG

Tài liệu phù hợp với giáo viên muốn làm mới tiết Nói và nghe nhưng vẫn bám mục tiêu chương trình Ngữ văn. Điểm hữu ích là STEM được vận dụng theo hướng tạo sản phẩm và giải quyết nhiệm vụ, không tách rời nội dung môn học. Học sinh có nhiều cơ hội luyện giọng nói, cách trình bày, phản ứng trước câu hỏi, sử dụng hình ảnh và phối hợp với bạn. Những học sinh còn e ngại cũng có thể tham gia qua nhiều vai trò trước khi từng bước tăng mức độ trình bày trực tiếp.

Đánh giá và khả năng tham khảo

Sáng kiến xây dựng rubric để theo dõi kỹ năng nói trước đám đông, giúp giáo viên có căn cứ nhận xét cụ thể hơn thay vì chỉ đánh giá cảm tính. Việc sử dụng tiêu chí rõ ràng cũng tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá và nhận xét sản phẩm của nhóm khác. Tài liệu có phần hiệu quả, mối quan hệ giữa các cách triển khai, điều kiện thực hiện và khả năng nhân rộng.

Với hệ thống hoạt động có sản phẩm cụ thể, tài liệu có thể được điều chỉnh cho nhiều chủ đề Nói và nghe khác nhau. Giáo viên có thể lựa chọn một hoạt động phù hợp với thời lượng, thiết bị và đặc điểm lớp học, đồng thời giữ được trọng tâm là phát triển sự tự tin, khả năng diễn đạt, hợp tác và giao tiếp trước tập thể.

✓ Kiểm tra nội dung trước khi tải Xem bản mẫu →