SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học stem thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề cấu trúc và chức năng của tế bào – sinh học 10

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học stem thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề cấu trúc và chức năng của tế bào – sinh học 10″triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

– Chúng tôi đã tích cực tham gia các buổi tập huấn chương trình dạy học STEM một cách nghiêm túc, chất lượng. Đăng ký tham gia vào diễn đàn dạy học STEM, các nhóm STEM trên các trang mạng xã hội, tham khảo các bài viết, tạp chí giáo dục để hiểu rõ về dạy học STEM cũng như quy trình thiết kế bài dạy và tổ chức các hoạt động dạy học STEM một cách linh hoạt.

– Chủ động lựa chọn các chủ đề dạy học phù hợp với các tiêu chí của một chủ đề dạy học STEM để dễ dàng trong quá trình thiết kế và tổ chức hoạt động. Các chủ đề này có thể đề xuất theo chủ quan cá nhân hoặc theo ý kiến của các thành viên khác trong nhóm chuyên môn.

– Tự giác, tích cực soạn bài giảng có định hướng STEM để nhuần nhuyễn về quy trình thiết kế các hoạt động dạy học, kể cả những chủ đề không thực hiện được trên lớp.

– Trong quá trình soạn bài, những kiến thức liên quan đến kiến thức liên môn nên tham khảo và trao đổi thêm với các đồng nghiệp của các bộ môn khác.

– Hướng dẫn học sinh ở các lớp mà cá nhân trực tiếp giảng dạy cách học tập và tìm hiểu theo phương pháp này để học sinh cảm nhận được tính ưu việt của phương pháp dạy học này.

– Khi giao các nhiệm vụ học tập về nhà cho học sinh thì các nhiệm vụ phải được ghi rõ ràng, càng chi tiết rõ ràng càng tốt để tránh học sinh không hiểu, phải hỏi nhiều. Kế hoạch thực hiện công việc phải đưa ra sớm để các em chủ động lập kế hoạch trong công việc. Thông quá Zalo nhóm để nhắc nhở các em thực hiện. Cần có tiêu chí đánh giá các hoạt động ở nhà của học sinh và thông báo các tiêu chí đó cho các em biết để thực hiện tốt hơn.