Bài viết được biên tập bởi Cô Phạm Thu Hằng – Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận & Phương pháp giảng dạy Văn học, giáo viên THCS với hơn 12 năm kinh nghiệm và là tác giả của hơn 230 sáng kiến kinh nghiệm, luận văn chuyên sâu.
Bài viết chia sẻ 20 mẫu sáng kiến kinh nghiệm THCS khoa học tự nhiên mới nhất môn hóa, sinh, lý dành cho khối 6, 7, 8, 9. Các mẫu được chọn lọc và đánh giá kỹ lưỡng, là nguồn sáng kiến kinh nghiệm thcs môn khtn thiết thực cho các giáo viên đang tìm kiếm tài liệu tham khảo để xây dựng các mẫu skkn môn khtn cho mình.
1. Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên là gì?
Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên (KHTN) là một bản báo cáo khoa học đúc kết lại những phương pháp, kỹ thuật hoặc giải pháp giảng dạy đổi mới do giáo viên tự nghiên cứu và áp dụng thành công trong thực tiễn lớp học.
2. Xu hướng đề tài SKKN môn KHTN dễ đạt giải hiện nay
Để một đề tài sáng kiến kinh nghiệm đạt điểm cao và dễ dàng thuyết phục hội đồng đánh giá, giáo viên cần bám sát các định hướng đổi mới giáo dục hiện hành. Dưới đây là những xu hướng nghiên cứu đang thu hút được nhiều sự chú ý và có tính ứng dụng cao đối với môn KHTN:
-
Tích hợp giáo dục STEM/STEAM: Đây là xu hướng dẫn đầu hiện nay. Đề tài thường tập trung vào việc thiết kế các chủ đề học tập yêu cầu học sinh tự tay chế tạo sản phẩm, mô hình kỹ thuật, giúp xóa nhòa ranh giới giữa lý thuyết sách vở và thực tiễn đời sống.
-
Ứng dụng công nghệ số và phòng thí nghiệm ảo: Khai thác sức mạnh của trí tuệ nhân tạo, các ứng dụng giáo dục và phần mềm mô phỏng để minh họa trực quan các hiện tượng khoa học vi mô, vĩ mô hoặc thay thế cho các thí nghiệm thực tế có tính rủi ro cao, thiếu hóa chất, thiết bị.
-
Phát triển năng lực qua các phương pháp dạy học tích cực: Chuyển dịch mạnh mẽ từ truyền thụ một chiều sang các phương pháp thực hành chủ động như Dạy học theo dự án, mô hình Lớp học đảo ngược, hay Kỹ thuật trạm học tập nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và tư duy phản biện cho học sinh.
-
Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá: Xây dựng hệ thống công cụ đánh giá đa chiều, thay vì chỉ dựa vào các bài kiểm tra tự luận/trắc nghiệm truyền thống. Các đề tài có thể hướng tới việc sử dụng hồ sơ học tập, bảng kiểm, đánh giá đồng đẳng hoặc đánh giá thông qua sản phẩm dự án.
-
Gắn kết bài học với giải quyết vấn đề thực tiễn địa phương: Thiết kế các hoạt động học tập ngoại khóa hoặc dự án nghiên cứu hướng tới việc giải quyết các vấn đề nóng tại chính cộng đồng địa phương như: bảo vệ môi trường sinh thái, xử lý rác thải, biến đổi khí hậu hay an toàn vệ sinh thực phẩm. Tích hợp giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội vào từng tiết học KHTN.
Để có cái nhìn thực tế hơn về việc ứng dụng những xu hướng này vào bài viết, kính mời quý thầy cô tham khảo ngay tổng hợp các mẫu sáng kiến kinh nghiệm thcs với đa dạng chủ đề được cập nhật mới nhất, giúp quý thầy cô có thêm định hướng nghiên cứu phong phú và tự tin nắm chắc cơ hội đạt giải cao.
👉 Tham khảo ngay tổng hợp các mẫu sáng kiến kinh nghiệm thcs với đa dạng chủ đề được cập nhật mới nhất, giúp quý thầy cô có thêm định hướng nghiên cứu phong phú và tự tin nắm chắc cơ hội đạt giải cao.
3. Tài liệu SKKN môn KNTH năm 2026 – 2027 BẢN QUYỀN
Nhằm đón đầu những đổi mới trong phương pháp giáo dục khoa học, bộ tài liệu sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên năm học 2026-2027 dưới đây sẽ cung cấp nhiều hướng đi đột phá cho quý thầy cô.
3.1. SKKN THCS môn KHTN lớp 6 năm 2026-2027 BẢN QUYỀN
| Mã | Tên đề tài | Xem trước | Xem các tỉnh đã tải |
| X697 | Một số biện pháp đổi mới dạy học phân môn Hóa học theo hướng gắn kiến thức với các vấn đề thời sự nóng | Xem mẫu X697.pdf | X697 |
| X698 | Một số giải pháp sử dụng dữ liệu thực tiễn, bản đồ số và công cụ AI nhằm đổi mới dạy học phân môn Hóa học 6 | Xem mẫu X698.pdf | X698 |
| X681 | Tổ chức dạy học chủ đề lực trong đời sống theo hướng gắn với thực tiễn nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh lớp 6 | Xem mẫu X681.pdf | X681 |
| X682 | Ứng dụng mô phỏng số trong dạy học các hiện tượng vật lí lớp 6 nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức | Xem mẫu X682.pdf | X682 |
| X713 | Một số giải pháp chuyển đổi số nhằm giáo dục nhận thức về biến đổi khí hậu và bảo tồn hệ sinh thái trong phân môn Sinh học 6 | Xem mẫu X713.pdf | X713 |
| X714 | Một số giải pháp giáo dục One Health (Một sức khỏe) thông qua dạy học Sinh học 6 bằng công nghệ số | Xem mẫu X714.pdf | X714 |
3.2. SKKN THCS môn KHTN lớp 7 năm 2026-2027 BẢN QUYỀN
| Mã | Tên đề tài | Xem trước | Xem các tỉnh đã tải |
| X701 | Tích hợp giáo dục về cuộc đua AI toàn cầu thông qua khám phá các nguyên tố chiến lược trong chương trình Hóa học 7 | Xem mẫu X701.pdf | X701 |
| X702 | Một số giải pháp giáo dục nhận thức về rác thải AI và thiết bị số thông qua dạy học Hóa học 7 | Xem mẫu X702.pdf | X702 |
| X685 | Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học chủ đề “Tốc độ” gắn với an toàn giao thông và phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh lớp 7 | Xem mẫu X685.pdf | X685 |
| X686 | Ứng dụng mô hình dạy học theo dự án trong chủ đề “Từ” kết hợp trí tuệ nhân tạo (AI) nhằm nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh | Xem mẫu X686.pdf | X686 |
| X717 | Xây dựng mô hình lớp học số “Nhà sinh học trẻ vì tương lai xanh” trong dạy học Sinh học 7 | Xem mẫu X717.pdf | X717 |
| X718 | Một số giải pháp giáo dục nhận thức về dấu chân sinh thái cá nhân thông qua dạy học Sinh học 7 | Xem mẫu X718.pdf | X718 |
3.3. SKKN THCS môn KHTN lớp 8 năm 2026-2027 BẢN QUYỀN
| Mã | Tên đề tài | Xem trước | Xem các tỉnh đã tải |
| X705 | Một số giải pháp ứng dụng công nghệ số trong giáo dục nhận thức về thực phẩm sạch, an toàn thực phẩm thông qua dạy học Hóa học 8 | Xem mẫu X705.pdf | X705 |
| X706 | Xây dựng mô hình lớp học số “Nhà khoa học trẻ bảo vệ nguồn nước” trong dạy học Hóa học 8 | Xem mẫu X706.pdf | X706 |
| X689 | Tích hợp giáo dục khoa học – công nghệ trong dạy học lực và áp suất nhằm phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh lớp 8 | Xem mẫu X689.pdf | X689 |
| X690 | Khai thác dữ liệu số và tình huống thực tiễn trong dạy học khối lượng riêng và áp suất nhằm phát triển năng lực vận dụng cho học sinh lớp 8 | Xem mẫu X690.pdf | X690 |
| X721 | Xây dựng mô hình lớp học số “Công dân khỏe mạnh – Hành tinh xanh” trong dạy học Sinh học 8 | Xem mẫu X721.pdf | X721 |
| X722 | Một số giải pháp ứng dụng công nghệ số và AI trong giáo dục sức khỏe học đường thông qua dạy học Sinh học 8 | Xem mẫu X722O.pdf | X722 |
3.4. SKKN THCS môn KHTN lớp 9 năm 2026-2027 BẢN QUYỀN
| Mã | Tên đề tài | Xem trước | Xem các tỉnh đã tải |
| X709 | Giáo dục nhận thức về an ninh năng lượng và chuyển đổi năng lượng xanh thông qua dạy học Hóa học 9 | Xem mẫu X709.pdf | X709 |
| X710 | Một số giải pháp ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong dạy học tích hợp giáo dục về cuộc sống Net Zero môn Hóa học 9 | Xem mẫu X710.pdf | X710 |
| X693 | Ứng dụng AI và công nghệ số trong dạy học chương “Ánh sáng” thông qua thiết kế và chế tạo các sản phẩm quang học đơn giản cho học sinh lớp 9 | Xem mẫu X693.pdf | X693 |
| X694 | Tổ chức dạy học chương Ánh sáng thông qua mô phỏng và trò chơi số nhằm phát triển năng lực tư duy khoa học cho học sinh lớp 9 | Xem mẫu X694.pdf | X694 |
| X725 | Một số giải pháp giáo dục đạo đức sinh học thông qua dạy học Sinh học 9 bằng công nghệ số | Xem mẫu X725.pdf | X725 |
| X726 | Một số giải pháp ứng dụng công nghệ số và AI trong giáo dục nhận thức về di truyền học cá nhân thông qua dạy học Sinh học 9 | Xem mẫu X726.pdf | X726 |
Bên cạnh các tài liệu dùng chung cho cả bộ môn Khoa học tự nhiên, bài viết xin đề xuất quý vị khám phá thêm kho sáng kiến kinh nghiệm hóa học thcs được biên soạn độc quyền để làm tài liệu nền tảng vững chắc, khơi nguồn cảm hứng sáng tạo và tạo nên một đề tài mang đậm dấu ấn cá nhân.
👉 Khám phá thêm kho sáng kiến kinh nghiệm hóa học thcs được biên soạn độc quyền để làm tài liệu nền tảng vững chắc, khơi nguồn cảm hứng sáng tạo và tạo nên một đề tài mang đậm dấu ấn cá nhân.
4. SKKN môn KNTH năm 2025-2026
Quý thầy cô có thể tham khảo danh sách các đề tài sáng kiến kinh nghiệm Khoa học tự nhiên năm học 2025-2026 để bổ sung thêm những giải pháp giáo dục bám sát thực tiễn lớp học hiện nay.
4.1. SKKN môn KHTN lớp 6 THCS 2025-2026
Nhóm đề tài các phân môn Vật lí, Hóa học và Sinh học lớp 6 tập trung vào ứng dụng chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM và tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành, thí nghiệm, làm việc nhóm.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| P589 | Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động nhóm cho học sinh trong dạy học Hoá học 6 nhằm phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp | XEM TRƯỚC P589 |
| P590 | Ứng dụng phương pháp dạy học STEM kết hợp trò chơi học tập trong dạy học Sinh học 6 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo | XEM TRƯỚC P590 |
4.2. SKKN môn KHTN lớp 7 THCS 2025-2026
Các sáng kiến kinh nghiệm lớp 7 đẩy mạnh việc khai thác công nghệ số và công cụ AI để thiết kế bài giảng, tổ chức trò chơi học tập, kết hợp cùng phương pháp dạy học tích hợp và STEM.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| P594 | Vận dụng phương pháp dạy học tích hợp cho học sinh trong dạy học Hoá học 7 nhằm phát triển năng lực cho học sinh | XEM TRƯỚC P594 |
| P596 | Vận dụng hiệu quả phương pháp dạy học STEM trong môn Vật lí 7 nhằm phát huy năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo cho học sinh | XEM TRƯỚC P596 |
4.3. SKKN môn KHTN lớp 8 THCS 2025-2026
Tham khảo các đề tài lớp 8 với trọng tâm hướng đến việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn, sử dụng phương pháp trực quan và ứng dụng công nghệ thông tin, AI nhằm thiết kế các trò chơi học tập tương tác.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| P600 | Phát triển năng lực vận dụng kiến thức Vật Lí vào thực tiễn thông qua chủ đề áp suất và lực đẩy cho học sinh lớp 8 | XEM TRƯỚC P600 |
| P601 | Vận dụng phương pháp dạy học trực quan nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức các hệ cơ quan cơ thể người trong dạy học Sinh học 8 | XEM TRƯỚC P601 |
4.4. SKKN môn KHTN lớp 9 THCS 2025-2026
Đối với bộ đề tài lớp 9, các giải pháp đặc biệt chú trọng lồng ghép hiện tượng đời sống, tổ chức hoạt động trải nghiệm, kỹ thuật dạy học nhóm và tiếp tục ứng dụng công nghệ số, AI để hỗ trợ trực quan hóa học liệu.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| P606 | Lồng ghép các hiện tượng hóa học trong đời sống vào bài giảng nhằm nâng cao hứng thú học tập môn Hóa học 9 | XEM TRƯỚC P606 |
| P607 | Tổ chức hoạt động trải nghiệm giúp học sinh lớp 9 hình thành và vận dụng kiến thức chương “Ánh sáng” hiệu quả | XEM TRƯỚC P607 |
| P608 | Vận dụng một số kỹ thuật dạy học nhóm nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 9 trong môn Vật lí | XEM TRƯỚC P608 |
5. SKKN môn KNTH năm 2024-2025
Dưới đây là tuyển tập những báo cáo sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên tiêu biểu của năm học 2024-2025 đã được hội đồng chuyên môn đánh giá cao về tính ứng dụng linh hoạt.
5.1. SKKN môn KHTN lớp 6 THCS 2024-2025
Nhóm đề tài môn Khoa học tự nhiên 6 tập trung vào việc lồng ghép khai thác thực tiễn, sáng tạo sản phẩm STEM, kết hợp chuyển đổi số và các kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy năng lực cho học sinh.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| Q613 | Lồng ghép các hoạt động khai thác thực tiễn và sáng tạo sản phẩm STEM khi học KNTN 6 giúp học sinh nâng cao năng lực giải quyết vấn đề | Xem ngay |
| Q614 | Kết hợp chuyển đổi số và kỹ thuật dạy học nhóm trong chương trình giáo dục KNTN 6 định hướng phát huy năng lực giao tiếp – hợp tác cho học sinh | Xem ngay |
|
Q614 – Sinh học
|
Kết hợp chuyển đổi số và kỹ thuật dạy học nhóm trong chương trình giáo dục KNTN 6 định hướng phát huy năng lực giao tiếp – hợp tác cho học sinh (Phân môn sinh) (Đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q615 | Định hướng phát huy năng lực cho học sinh thông qua đa dạng kỹ thuật dạy học tích cực và trò chơi khi học về Chất và sự biến đổi của chất trong môn KHTN 6 | Xem ngay |
|
Q615 – Hóa học
|
Định hướng phát huy năng lực cho học sinh thông qua đa dạng kỹ thuật dạy học tích cực và trò chơi khi học về Chất và sự biến đổi của chất trong môn KHTN 6 (Phân môn Hóa học) (Đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
5.2. SKKN môn KHTN lớp 7 THCS 2024-2025
Các mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 7 chú trọng lồng ghép giáo dục kỹ năng sống qua hoạt động trải nghiệm phân môn Hóa học, ứng dụng chuyển đổi số vào Sinh học và sử dụng kỹ thuật dạy học nhóm phân môn Vật lí.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| Q713 | Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống vào giảng dạy phân môn Hóa học – KHTN 7 thông qua các hoạt động trải nghiệm và tình huống thực tế | Xem ngay |
| Q714 | Ứng dụng chuyển đổi số vào giảng dạy môn KHTN 7 – Sinh học nhằm năng cao hứng thú học tập cho học sinh | Xem ngay |
| Q715 | Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác cho học sinh thông qua các kỹ thuật dạy học nhóm phân môn Vật lí KHTN lớp 7 | Xem ngay |
5.3. SKKN môn KHTN lớp 8 THCS 2024-2025
Tham khảo các đề tài môn Khoa học tự nhiên 8 với trọng tâm vận dụng dạy học STEM, kỹ thuật dạy học tích cực và tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển tư duy và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| Q813 | Vận dụng dạy học STEM góp phần phát triển tư duy, năng lực của học sinh trong dạy học môn KHTN 8 | Xem ngay |
|
Q813 – Sinh học
|
Vận dụng dạy học STEM góp phần phát triển tư duy, năng lực của học sinh trong dạy học môn KHTN 8 (Phân môn sinh học) (CD, KNTT) | Xem ngay |
| Q814 | Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua các kỹ thuật dạy học tích cực trong môn KHTN 8 | Xem ngay |
| Q814 – Vật lí | Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua các kỹ thuật dạy học tích cực trong môn KHTN 8 (Phân môn vật lí) (CD, KNTT) | Xem ngay |
| Q815 | Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn KHTN 8 giúp học sinh phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn | Xem ngay |
|
Q815 – Hóa học
|
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn KHTN 8 giúp học sinh phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn (Phân môn hóa học) (CD, KNTT) | Xem ngay |
5.4. SKKN môn KHTN lớp 9 THCS 2024-2025
Đối với bộ đề tài lớp 9, các giải pháp hướng tới đổi mới hình thức khởi động phân môn Hóa học, phát triển năng lực giao tiếp qua hoạt động nhóm môn Vật lí và phát huy tinh thần sáng tạo thông qua trò chơi học tập môn Sinh học.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| Q911 | Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động khởi động trong một số giờ dạy học phân môn Hóa học KHTN lớp 9 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh | Xem ngay |
| Q912 | Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua các hoạt động nhóm trong giảng dạy phân môn Vật Lí KHTN lớp 9 | Xem ngay |
| Q913 | Phát huy tinh thần sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm và trò chơi học tập phân môn Sinh học KHTN 9 | Xem ngay |
5.5. SKKN giáo viên chủ nhiệm THCS năm 2024-2025
Nhóm đề tài công tác chủ nhiệm cấp THCS xoay quanh các biện pháp xây dựng “Lớp học kỷ luật – Tập thể đoàn kết”, “Lớp học hạnh phúc”, vận dụng phương pháp sắm vai và lồng ghép giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9.
| Mã | Tên đề tài | Xem trước |
| Q020 | Biện pháp đổi mới hoạt động công tác chủ nhiệm nhằm xây dựng “Lớp học kỷ luật – Tập thể đoàn kết” tại trường THCS | Xem ngay |
| Q022 | Đa dạng hóa các hoạt động trải nghiệm trong công tác chủ nhiệm để phát huy năng lực và phẩm chất cho học sinh theo định hướng GDPT 2018 | Xem ngay |
| Q024 | Xây dựng mô hình “Lớp học hạnh phúc – Học sinh tích cực” thông qua giờ học Hoạt động trải nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 6 (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q026 | Vận dụng phương pháp sắm vai và thuyết trình để rèn luyện sự tự tin cho học sinh lớp 6 qua công tác chủ nhiệm (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q028 | Giải pháp giúp học sinh lớp 7 mạnh dạn, tự tin, phát huy tinh thần hợp tác tích cực qua các hoạt động công tác chủ nhiệm (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q030 | Lồng ghép các vấn đề đời sống xã hội trong hoạt động sinh hoạt lớp chủ nhiệm để nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh lớp 8 (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q032 | Giải pháp lồng ghép giáo dục những giá trị đạo đức và lối sống tích cực cho học sinh lớp 8 trong công tác chủ nhiệm (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
| Q034 | Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm trong giáo dục đạo đức – hình thành nhân cách học sinh lớp 9 (đủ 3 bộ sách) | Xem ngay |
6. Biện pháp thi giáo viên giỏi môn KHTN
Để chuẩn bị tốt nhất cho các kỳ thi giáo viên dạy giỏi, bài viết xin tổng hợp những phương pháp tổ chức lớp học và truyền đạt kiến thức khoa học mang lại hiệu ứng tương tác tích cực nhất.
6.1. Mã GVG622: Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong hoạt động luyện tập – vận dụng thuộc chương hai chất quanh ta môn KHTN lớp 6
Báo cáo này đi sâu vào kỹ thuật kết nối lý thuyết với đời sống, giúp học sinh lớp 6 dễ dàng lý giải các hiện tượng tự nhiên thông qua những vật chất quen thuộc hàng ngày.
Số trang: 16
Giáo viên Bùi Thị Hồng Nhung
Giải cấp tỉnh năm học 2022-2023
Trình độ: Thạc sĩ giáo dục
Số năm kinh nghiệm: 12 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Tôn Đức Thắng
Xem chi tiết: Tải ngay
6.2. Mã GVG623: Thiết kế một số hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học môn KHTN 6 (KNTT)
Đề tài mang đến những phương pháp tổ chức lớp học chủ động, tạo môi trường thuận lợi để học sinh hình thành và rèn luyện thói quen tự nghiên cứu tài liệu.
Số trang: 15
Giáo viên Nguyễn Thị Cẩm
Chiến sĩ thi đua cấp thành phố năm học 2022-2023
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 12 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Ngô Sĩ Liên
Xem chi tiết: Tải ngay
6.3. Mã A026: Thiết kế Vở bài tập sử dụng cho dạy học môn Khoa học tự nhiên lớp 6, sách Cánh diều
Tác giả sáng kiến đã dày công biên soạn một hệ thống bài tập chuyên biệt, bám sát cấu trúc chương trình nhằm hỗ trợ quá trình củng cố kiến thức khoa học cho học sinh.
Số trang: 16
Giáo viên Vũ Thị Thu Ly
Đạt giải cấp tỉnh
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 8
Đơn vị công tác: Trường THCS Tân Thanh
Xem chi tiết: Xem ngay
6.4. Mã A028: Khai thác và sử dụng video, hình ảnh trong dạy học môn khoa học tự nhiên 6 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
Sáng kiến trình bày cách thức tận dụng tối đa các phương tiện trực quan đa phương tiện để kích thích sự tập trung và tinh thần xây dựng bài của học sinh.
Số trang: 17
Giáo viên Nguyễn Thị Thu Hương
Đạt giải cấp tỉnh
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 7
Đơn vị công tác: Trường THCS thị trấn Chũ
Xem chi tiết: Xem ngay
7. Sáng kiến kinh nghiệm thcs môn khtn lớp 6
Đối với khối lớp đầu cấp, quý thầy cô có thể tham khảo nhóm đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên lớp 6 tập trung vào việc khơi gợi niềm đam mê khám phá thế giới xung quanh.
7.1. Mã A010: Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học nhằm đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn KHTN 6 ( Kết nối tri thức với cuộc sống)
Giải pháp này hướng dẫn giáo viên cách tối ưu hóa các thiết bị và học cụ trên lớp để biến những giờ học lý thuyết khô khan thành các buổi thực hành sinh động.
Số trang: 28
Giáo viên Trần Văn Hạnh
Giải B cấp quận năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 16 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Phan Thanh Giản
Xem chi tiết: Tải ngay
7.2. Mã B651: Các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học nhằm đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn KHTN 6 (KNTT)
Tiếp nối hướng tiếp cận trực quan, báo cáo này đi sâu vào việc khai thác triệt để công năng của đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng truyền thụ kiến thức bộ môn.
Số trang: 33
Giáo viên Trần Thị Diễm My
Giải C cấp quận năm học 2022-2023
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 20 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Khuyến
Xem chi tiết: Tải ngay
7.3. Mã B653: Biện pháp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong giảng dạy môn KHTN 6 sách Chân trời sáng tạo
Đề tài cung cấp chiến lược giáo dục kép, vừa đảm bảo yêu cầu chuyên môn vừa khéo léo bồi dưỡng những kỹ năng mềm thiết yếu cho học sinh thông qua từng bài học.
Số trang: 23
Giáo viên Lê Minh Tuấn
Giải A cấp thành phố năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 18 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Hồng Phong
Xem chi tiết: Tải ngay
7.4. Mã B654: Nâng cao hiệu quả hoạt động nhóm nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong môn KHTN lớp 6 Cánh Diều
Sáng kiến tập trung tháo gỡ những vướng mắc khi tổ chức làm việc tập thể, giúp học sinh phát huy tối đa tinh thần hợp tác và chia sẻ trách nhiệm trong học tập.
Số trang: 28
Giáo viên Lê Thị Kim Cúc
Giải B cấp huyện năm học 2022-2023
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 17 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Phan Bội Châu
Xem chi tiết: Tải ngay
7.5. Mã B655: Sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Vật Lí KHTN 6 Kết nối tri thức
Tác giả hướng dẫn chi tiết cách dùng công cụ sơ đồ tư duy để hệ thống hóa mạch kiến thức, giúp các em học sinh ghi nhớ các khái niệm vật lý một cách logic và khoa học.
Số trang: 24
Giáo viên Phạm Văn Lý
Chiến sĩ thi đua cấp thành phố năm học 2022-2023
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 12 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Bùi Thị Xuân
Xem chi tiết: Tải ngay
7.6. Mã B659: Biện pháp nâng cao hứng thú học tập cho học sinh thông qua tổ chức trò chơi khi dạy phân môn Sinh học KHTN 6 (CTST)
Báo cáo chia sẻ những mô hình trò chơi giáo dục độc đáo, góp phần xóa bỏ rào cản tâm lý và tạo ra không khí thi đua sôi nổi trong các tiết học về thế giới sống.
Số trang: 35
Giáo viên Phạm Thị Bảo Ngân
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2023-2024
Trình độ: Thạc sĩ giáo dục
Số năm kinh nghiệm: 7 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Thái Học
Xem chi tiết: Tải ngay
7.7. Mã B680 – Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân môn Vật lí KHTN 6 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trường THCS (Bộ sách Kết nối tri thức)
Kính mời quý thầy cô tham khảo các chiến thuật dạy học đổi mới nhằm chuyển hóa học sinh từ vai trò tiếp nhận thụ động sang vị trí trung tâm của quá trình khám phá tự nhiên.
Số trang: 24
Tác giả: Nguyễn Thị Mai Hương
Giải B cấp quận năm học 2023-2024
Trình độ: Thạc sĩ giáo dục
Số năm kinh nghiệm: 12 năm
Đơn vị công tác: THCS Lê Ngọc Hân
Xem chi tiết: Tải ngay
7.8. Mã B681 – Một số biện pháp rèn kỹ năng thí nghiệm trong dạy và học phân môn Vật lý KHTN 6 (Bộ sách Kết nối tri thức)
Đề tài mang đến quy trình rèn luyện thao tác thực hành chuẩn xác, đảm bảo an toàn và phát triển năng lực quan sát hiện tượng khoa học cho các em học sinh.
Số trang: 20
Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nhung
Giải C cấp thành phố năm học 2023-2024
Trình độ: Thạc sĩ giáo dục
Số năm kinh nghiệm: 11 năm
Đơn vị công tác: THCS Nguyễn Thượng Hiền
Xem chi tiết: Tải ngay
8. Sáng kiến kinh nghiệm môn khtn lớp 7
Tuyển tập sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên lớp 7 dưới đây sẽ cung cấp nhiều góc nhìn chuyên sâu về việc tổ chức chuỗi hoạt động học tập phân hóa theo năng lực.
8.1. Mã B745: Biện pháp phát huy năng lực tự học của học sinh trong môn KHTN 7 – Chân trời sáng tạo
Tác giả trình bày các kỹ thuật giao nhiệm vụ và kiểm tra đánh giá khéo léo nhằm nuôi dưỡng ý thức tự giác nghiên cứu tài liệu ở nhà của học sinh.
Số trang: 29
Giáo viên Võ Thanh Hằng
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 14 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Văn Phẩm
Xem chi tiết: Tải ngay
8.2. Mã B748: Thiết kế và sáng tạo đồ dùng dạy học môn KHTN lớp 6 và lớp 7 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT (KNTT)
Báo cáo là minh chứng rõ nét cho sự sáng tạo của giáo viên trong việc tận dụng vật liệu đơn giản để chế tạo các mô hình trực quan phục vụ đắc lực cho công tác giảng dạy.
Số trang: 64
Giáo viên Nguyễn Bảo Thành
Giải B cấp thành phố năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 13 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Tất Thành
Xem chi tiết: Tải ngay
8.3. Mã B747: Phương pháp tích hợp bảo vệ môi trường vào giảng dạy phân môn Vật lí – KHTN 7 kết nối tri thức
Sáng kiến mở ra hướng đi đầy ý nghĩa khi lồng ghép thông điệp sinh thái và ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên vào những khái niệm vật lý trong chương trình.
Số trang: 24
Giáo viên Phạm Tiến Huy
Giải A cấp thành phố năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 14 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Trường Tộ
Xem chi tiết: Tải ngay
8.4. Mã B746: Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập để cải thiện chất lượng phân môn Sinh học – KHTN 7 (Bộ sách Cánh diều)
Sáng kiến mở ra hướng đi đầy ý nghĩa khi lồng ghép thông điệp sinh thái và ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên vào những khái niệm vật lý trong chương trình.
Số trang: 23
Giáo viên Đỗ Thành Dương
Giải B cấp thành phố năm học 2022-2023
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 17 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Trần Bình Trọng
Xem chi tiết: Tải ngay
8.5. Mã B769 – Sử dụng phần mềm phyphox hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học trong chủ đề Âm thanh -môn Khoa học tự nhiên lớp 7
Giải pháp này chú trọng vào việc ứng dụng công nghệ số, sử dụng phần mềm đo lường thông minh trên thiết bị di động để học sinh tự tay trải nghiệm các thí nghiệm về âm học.
Số trang: 20
Tác giả: Nguyễn Tiến Thành
Giải A cấp quận năm học 2023-2024
Trình độ: Thạc sĩ giáo dục
Số năm kinh nghiệm: 11 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Hoàng Mai
Xem chi tiết: Tải ngay
8.6. Mã B770 – Phương pháp giải bài tập chương III môn Khoa học tự nhiên lớp 7
Tác giả đã hệ thống hóa các dạng bài tập trọng tâm, đồng thời cung cấp lộ trình hướng dẫn chi tiết giúp học sinh tự tin vượt qua các chướng ngại vật về mặt lý thuyết và tính toán.
Số trang: 36
Tác giả: Phạm Thị Khuê
Giải B cấp huyện năm học 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 12 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Phú Lãm
Xem chi tiết: Tải ngay
9. Sáng kiến kinh nghiệm môn khtn 8
Ở giai đoạn đòi hỏi tư duy phân tích cao hơn, nhóm đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên lớp 8 tập trung giải quyết các mảng kiến thức phức tạp và phát triển kỹ năng ứng dụng.
9.1. Mã B880 – Giải pháp khi dạy một số dạng bài tập về đòn bẩy môn KHTN 8
Báo cáo đi sâu phân tích và đề xuất các phương pháp giải quyết nhanh nhạy nhóm bài toán cơ học đặc thù, giúp học sinh nắm vững nguyên lý hoạt động của máy cơ đơn giản.
Số trang: 26
Tác giả: Ngô Thị Thủy
Đạt giải A cấp huyện năm 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 8 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Hoàng Hoa Thám
Xem chi tiết: Tải ngay
9.2. Mã B883 – Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực của học sinh trong môn Khoa học tự nhiên 8
Sáng kiến cung cấp các kịch bản tổ chức hoạt động thực tế, tạo cơ hội cho học sinh vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc xử lý các tình huống khoa học trong đời sống.
Số trang: 48
Tác giả: Phạm Thị Hường
Đạt giải A cấp huyện năm 2023-2024
Trình độ: Cử nhân đại học
Số năm kinh nghiệm: 11 năm
Đơn vị công tác: Trường THCS Hoàng Mai
Xem chi tiết: Tải ngay
10. Danh sách các đề tài SKKN môn Khoa học tự nhiên dễ đạt giải
Dưới đây là 4 nhóm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên (KHTN) dễ đạt giải, bám sát Chương trình GDPT 2018 và xu hướng đổi mới giáo dục:
10.1. Nhóm đề tài ứng dụng AI, CNTT và chuyển đổi số trong dạy học Khoa học tự nhiên
- Xây dựng giải pháp ứng dụng ChatGPT trong phát triển năng lực khám phá khoa học cho học sinh môn Khoa học tự nhiên THCS.
- Vận dụng AI Gemini nhằm cá nhân hóa hoạt động học tập môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp ứng dụng Copilot trong thiết kế bài giảng số môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng mô phỏng ảo PhET kết hợp học liệu số nhằm phát triển năng lực thực hành khoa học cho học sinh môn Khoa học tự nhiên THCS.
- Xây dựng giải pháp sử dụng Labster trong tổ chức thí nghiệm ảo nhằm nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh THCS.
- Vận dụng Google Classroom kết hợp lớp học số nhằm phát triển năng lực tự học môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp ứng dụng GeoGebra và Tinkercad trong trực quan hóa kiến thức Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng AI trong phân tích kết quả học tập nhằm đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp thiết kế học liệu số tương tác nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh môn Khoa học tự nhiên THCS.
- Vận dụng hệ sinh thái chuyển đổi số trong quản lý, kiểm tra và hỗ trợ học tập môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
Bên cạnh các giải pháp chuyển đổi số chung cho bộ môn, bài viết xin đề xuất quý vị đừng bỏ lỡ danh sách các sáng kiến kinh nghiệm vật lý thcs đang được hội đồng chuyên môn đánh giá rất tốt, cung cấp nhiều hướng đi đột phá giúp giáo viên thuận lợi thuyết phục ban giám khảo trong các kỳ thi sắp tới.
👉 Đừng bỏ lỡ danh sách các sáng kiến kinh nghiệm vật lý thcs đang được hội đồng chuyên môn đánh giá rất tốt, cung cấp nhiều hướng đi đột phá giúp giáo viên thuận lợi thuyết phục ban giám khảo trong các kỳ thi sắp tới.
10.2. Nhóm đề tài đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực
- Xây dựng giải pháp dạy học STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng mô hình STEAM nhằm phát triển tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp dạy học theo dự án nhằm phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh THCS.
- Vận dụng phương pháp dạy học khám phá nhằm phát triển năng lực tự học và tư duy khoa học cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp dạy học điều tra khoa học nhằm phát triển năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh THCS.
- Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm khoa học nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh THCS.
- Vận dụng phương pháp dạy học phân hóa nhằm phát triển năng lực học tập theo trình độ cá nhân cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tự học và hợp tác trong môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng chuỗi hoạt động học tập tích cực kết hợp STEM và trải nghiệm nhằm phát triển năng lực khoa học toàn diện cho học sinh THCS.
10.3. Nhóm đề tài phát triển năng lực khoa học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn
- Xây dựng giải pháp phát triển năng lực thực hành thí nghiệm thông qua chuỗi hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS.
- Vận dụng phương pháp điều tra khoa học nhằm phát triển tư duy khoa học và tư duy phản biện cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp phát triển năng lực mô hình hóa hiện tượng tự nhiên thông qua học tập theo dự án cho học sinh THCS.
- Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh THCS.
- Vận dụng chủ đề biến đổi khí hậu nhằm phát triển năng lực nghiên cứu khoa học và ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp giáo dục phát triển bền vững thông qua dạy học Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng kiến thức Khoa học tự nhiên gắn với đời sống địa phương nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp phát triển năng lực thực hành và mô hình hóa khoa học thông qua hoạt động nghiên cứu nhỏ cho học sinh THCS.
- Vận dụng hoạt động khám phá hiện tượng tự nhiên gắn với thực tiễn nhằm phát triển năng lực khoa học toàn diện cho học sinh THCS.
Để cụ thể hóa các phương pháp gắn kết lý thuyết với thực tiễn đời sống sinh vật, kính mời quý thầy cô lưu lại ngay tuyển tập mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học thcs chất lượng cao để dễ dàng định hình khung sườn bài viết, đảm bảo tính khoa học và tránh được những lối mòn quen thuộc trong quá trình lên ý tưởng.
👉 Lưu lại ngay tuyển tập mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học thcs chất lượng cao để dễ dàng định hình khung sườn bài viết, đảm bảo tính khoa học và tránh được những lối mòn quen thuộc trong quá trình lên ý tưởng.
10.4. Nhóm đề tài đổi mới kiểm tra, đánh giá và hỗ trợ học sinh
- Xây dựng giải pháp đánh giá theo năng lực trong môn Khoa học tự nhiên nhằm phát triển năng lực khoa học cho học sinh THCS.
- Vận dụng AI trong phân tích kết quả học tập nhằm cá nhân hóa hoạt động hỗ trợ học sinh môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp sử dụng hồ sơ học tập điện tử (e-Portfolio) nhằm phát triển năng lực tự học và tự đánh giá cho học sinh THCS.
- Vận dụng Rubric trong kiểm tra, đánh giá hoạt động thực hành thí nghiệm nhằm nâng cao năng lực Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp thiết kế nhiệm vụ học tập phân hóa nhằm phát triển năng lực học tập theo trình độ cá nhân cho học sinh THCS.
- Vận dụng mô hình học tập cá nhân hóa nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp phối hợp nhà trường – gia đình thông qua nền tảng số nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Vận dụng hệ thống câu hỏi và bài tập số hóa nhằm đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
- Xây dựng giải pháp ứng dụng AI trong phản hồi kết quả học tập nhằm phát triển năng lực tự điều chỉnh việc học cho học sinh THCS.
- Vận dụng đánh giá quá trình kết hợp công nghệ số nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Khoa học tự nhiên cho học sinh THCS.
Trên đây là 20 mẫu sáng kiến kinh nghiệm Khoa học tự nhiên mới với nhiều chủ đề đa dạng, bám sát Chương trình GDPT 2018 và thực tiễn dạy học. Hy vọng các tài liệu sẽ giúp thầy cô có thêm ý tưởng tham khảo, lựa chọn đề tài phù hợp và áp dụng hiệu quả trong quá trình giảng dạy môn Khoa học tự nhiên
