Cùng Best4team khám phá bộ giáo án Mĩ thuật lớp 8 sách Kết nối tri thức. Bộ giáo án mang đến những hoạt động thực hành độc đáo, nơi mà học sinh có thể tỏa sáng và thể hiện cá nhân hóa trong từng tác phẩm nghệ thuật. Cách trình bày tinh tế, hình ảnh sinh động và sự diễn đạt sáng tạo sẽ tạo nên một không gian học tập đầy sức sống và cảm hứng. Hãy cùng nhau Best4team khám phá ngay trong bài viết dưới đây.
1. Giáo án Mĩ thuật lớp 8 bản word sách Kết nối tri thức
Mẫu giáo án Mĩ thuật lớp 8 bản word bài 4
Chủ đề. Vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống (4 tiết)
Bài 4: Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số (2 tiết)
Thông tin file giáo án word
- Nội dung giáo án được viết chi tiết, rõ ràng và mạch lạc theo mẫu giáo án 5512 của Bộ GD.
- Tất cả các bài giảng trong môn học đều được soạn theo mẫu giáo án ở trên.
- Tài liệu giáo án có thể tải về dưới định dạng Word, cho phép dễ dàng chỉnh sửa và tùy biến theo ý muốn.
- Nội dung giáo án được biên soạn cẩn thận và cụ thể, đảm bảo sự logic và sự liên kết giữa các phần.
- Sử dụng font chữ Times New Roman, một font chữ phổ biến và dễ đọc, để đảm bảo tính đồng nhất và thuận tiện cho người đọc.
- Đảm bảo tuân thủ các yếu tố trên sẽ giúp nội dung giáo án trở nên dễ đọc và dễ tiếp thu cho người sử dụng.
Xem thêm SKKN môn Mĩ thuật THCS tại đây
2. Phí tải giáo án môn Mĩ thuật lớp 8 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
| Phí tải giáo án | Word |
| Cả năm | 450.000 |
| 1 kì | 300.000 |
| Chủ đề lẻ | 100.000 |
| Bài lẻ | 70.000 |
Phí tải giáo án word theo chủ đề:
| Chủ đề | Tiêu đề | Phí tải |
| 1 | Hình tượng con người trong mĩ thuật | 100.000 |
| 2 | Vẻ đẹp trong nghệ thuật truyền thống | 100.000 |
| 3 | Niềm vui, hạnh phúc | 100.000 |
| 4 | Mĩ thuật thế giới thời kì hiện đại | 100.000 |
Danh sách bài lẻ:
| Mã giáo án | Tiêu đề | Link demo |
| GA81174 | Bài 1: Hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật | Demo Word |
| GA81175 | Bài 2: Một số dạng bố cục trong tranh sinh hoạt | Demo Word |
| GA81176 | Bài 3: Nghệ thuật truyền thống | Demo Word |
| GA81177 | Bài 4: Thiết kế trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số | Demo Word |
| GA81178 | Bài 5: Tác phẩm hội họa chủ đề Niềm vui, hạnh phúc | Demo Word |
| GA81179 | Bài 6: Thiết kế quà sinh nhật từ vật liệu sẵn có | Demo Word |
| GA81180 | Bài 7: Một số trường phái mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại | Demo Word |
| GA81181 | Bài 8: Nghệ thuật trang trí đồ gia dụng | Demo Word |
3. Thời gian bàn giao giáo án word và giáo án điện tử Mĩ thuật 8 KNTT
Thời gian bàn giao giáo án word
| Đợt bàn giao | Thời gian bàn giao | Nội dung |
| 1 (Đã có sẵn) | 20/7 | Bàn giao 1/2 kì 1 |
| 2 (Đã có sẵn) | 20/8 | Bàn giao đủ kì 1 |
| 3 | 25/10 | Bàn giao 1/2 kì 2 |
| 4 | 25/12 | Bàn giao đủ cả năm |
4. Cách thức đặt mua giáo án Mĩ thuật lớp 8 sách Kết nối tri thức
Hình thức thanh toán:
Với khách hàng mua full bộ:
Lần 1: Cọc trước 1/2 phí Giáo Án
Lần 2: Đến khi nhận đủ giáo án kì 1 thì thanh toán nốt phần phí còn lại.
Với khách hàng mua lẻ từng bài: Vui lòng nhắn tin vào Zalo mã tài liệu cần mua
Để đặt mua, bạn có thể làm theo các bước sau:
Bước 1: Chuyển phí vào:
- Số tài khoản: 1026173248
- Tên chủ tài khoản: Lê Thị Thuỳ Linh
- Ngân hàng Vietcombank
Bước 2: Gửi tin nhắn thông báo đặt trước qua Zalo: 091 552 1220
5. Nội dung chi tiết giáo án word Mĩ thuật KNTT
CHỦ ĐỀ 2: VẺ ĐẸP TRONG NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG (4 tiết)
BÀI 4: THIẾT KẾ TRANG PHỤC VỚI HOA VĂN DÂN TỘC THIỂU SỐ
(2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được tính tượng trưng, tính biểu tượng trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống của một số đồng bào dân tộc thiểu số.
- Hiểu và sử dụng được phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn và sử dụng trong trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Vận dụng được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số trong thiết kế trang phục.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số trong trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Hiểu và sử dụng được phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn và sử dụng trong trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Vận dụng được vẻ đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số trong thiết kế trang phục.
- Phẩm chất
- Cảm nhận được về đẹp của hoa văn dân tộc thiểu số.
- Góp phần hình thành sự hiểu biết và tình cảm đối với giá trị văn hoá truyền thống của dân tộc.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8.
- Một số hình ảnh, video clip về hoa văn trên trang phục truyền thống của đồng bào dân tộc thiểu số.
- Một số bản thiết kế mẫu trang phục khai thác vẻ đẹp của hoa văn giúp HS quan sát trực tiếp.
- Một số SPMT khai thác vẻ đẹp của hoa văn trong thiết kế trang phục.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS Mĩ thuật 8.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
– Biết đến hoa văn trên trang phục của một số đồng bào dân tộc thiểu số.
– Thông qua phân tích một số mẫu hoa văn, HS biết được hoa văn có tính biểu tượng
và tượng trưng và hiểu về phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn.
- Nội dung:
– HS tìm hiểu về tạo hình hoa văn trên trang phục.
– HS tìm hiểu về yêu tổ biểu tượng, tượng trưng, phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn.
- Sản phẩm: Có kiến thức ban đầu về nét độc đáo trong tạo hình hoa văn trên trang phục truyền thống.
d.Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1 : Tạo hình hoa văn được cách điệu từ con vật mang tính biểu tượng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
– GV hướng dẫn HS quan sát 2 mẫu hoa văn cách điệu con trâu và con khỉ, từ mẫu hoa trên vải sang phần vẽ lại bằng nét và trả lời câu hỏi SHS tr.17:
– GV cho HS tìm hiểu khái niệm “tính biểu tượng” và gợi mở để giải mã văn hoá, mỗi biểu tượng của một số đồng bào dân tộc theo quan điểm về con người, thế giới riêng :
+ Con trâu: tượng trưng cho sức mạnh, sự bền bỉ, siêng năng, cần cù, có vị trí, vai trò quan trọng đối với đời sống nông nghiệp nói riêng và nền văn hoá Việt nói chung.
+ Con hổ: tượng trưng cho sức mạnh, tinh thần kiên cường, không chịu khuất phục trước những gian nan, thử thách của cuộc sống.
+ Chim Lạc: tượng trưng cho khát vọng chinh phục, ước mơ vượt không gian bất chấp giông tố, thách thức.
+ Phượng hoàng đất: mang vẻ đẹp quyền năng, thể hiện cuộc sống tự do tự tại, không bị gò bó.
+…
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
– HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
– GV quan sát việc tham gia hoạt động thảo luận của của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
– GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận.
– GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
– GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của HS.
– GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh về một số biểu tượng của đồng bào các dân tộc:
HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
– Tìm hiểu cách thiết kế mẫu trang phục có trang trí hoa văn.
– Củng cố thêm cách thức trong thiết kế mẫu trang phục.
- Nội dung:
– HS học cách sử dụng hoa văn trong thiết kế một bộ trang phục.
– Thiết kế một bộ trang phục có sử dụng vẻ đẹp hoa văn của đồng bào dân tộc.
- Sản phẩm: Bản vẽ thiết kế mẫu trang phục có sử dụng hoa văn để trang trí.
- Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
| Nhiệm vụ 1: Gợi ý các bước sử dụng hoa văn trong thiết kế một bộ trang phục
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV trình chiếu, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SHS tr.19 và trả lời câu hỏi: Trình bày các bước sử dụng hoa văn trong thiết kế một bộ trang phục? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập – HS quan sát các bước sử dụng hoa văn trong thiết kế một bộ trang phục. – GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. – GV mời đại diện HS trình bày, nhận xét. – GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập – GV nhận xét, đánh giá và kết luận. – GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 2: Thiết kế một bộ trang phục sử dụng hoa văn dân tộc thiểu số Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS thực hành: Em hãy thiết kế một bộ trang phục với hoa văn dân tộc thiểu số. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập – HS suy nghĩ, lên ý tưởng thiết kế. – HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV. – GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận – GV mời đại diện HS trình bày ý tưởng mẫu thiết kế, các HS khác lắng nghe, nhận xét. – GV hướng dẫn HS hoàn thành bài vẽ. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập – GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. – GV chuyển sang nội dung mới. |
2. Thể hiện
2.1. Gợi ý các bước sử dụng hoa văn trong thiết kế một bộ trang phục – Bước 1: Xây dựng ý tưởng và thiết kế kiểu dáng trang phục. – Bước 2: Sử dụng hoa văn truyền thống trong trang trí. – Bước 3: Phối màu trang phục. – Bước 4: Hoàn thiện bản thân. 2.2. Thiết kế một bộ trang phục sử dụng hoa văn dân tộc thiểu số – Một số mẫu trang phục sử dụng hoa văn dân tộc thiểu số: |
Bộ giáo án Mĩ thuật lớp 8 sách Kết nối tri thức là hành trình đầy sáng tạo và khám phá trong thế giới nghệ thuật. Với những bài học kỹ thuật vẽ, sắp đặt hình ảnh, sử dụng màu sắc và vật liệu sáng tạo, bộ giáo án khơi nguồn cảm hứng và khám phá cá nhân hóa trong nghệ thuật. Hãy cùng Best4team đồng hành khám phá nhiều kiến thức mới trong các bài viết tiếp theo.
Các tìm kiếm liên quan: giáo án Mĩ Thuật lớp 8 Sách Kết Nối Tri Thức, giáo án Mĩ Thuật 8 Sách Kết Nối Tri Thức với Cuộc Sống, giáo án Mĩ Thuật lớp 8 2023 – 2024, GA môn Mĩ Thuật Sách Kết Nối Tri Thức, giáo án Mĩ Thuật 8 theo công văn 5512, Giáo Án Mĩ Thuật 8 KNTT.
