SKKN Phát triển một số dạng toán Đại số 7 từ tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau

  • 7
  • 28
  • Trần Thu Hằng
  • Toán
  • Thạc sĩ giáo dục
  • 175
  • Trường THCS Phan Thanh Giản
  • 6
  • Giải B cấp thành phố năm học 2020-2021

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển một số dạng toán Đại số 7 từ tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau”triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

Có một thực trạng dễ nhận thấy của các học sinh học toán hiện nay là phần lớn chỉ đầu tư vào việc giải hết các bài toán này đến bài toán khó khác mà chưa tìm cho minh phương pháp nâng cao năng lực học toán. Mặt khác trong các tiết bài tập thường chỉ có thầy và một số học sinh khá giỏi hoạt động tích cực còn lại tham gia một cách thụ động, phải chăng các em còn thiếu niềm tin, kiến thức và kỹ năng cơ bản khi học toán.

Qua quan sát và theo dõi bản thân tôi nhận thấy có rất nhiều học sinh chăm chỉ, lí thuyết thuộc lòng nhưng khi giải toán rất thụ động và thiếu niềm tin, bởi vậy bản thân nghĩ rằng yếu tố quyết định đến kết quả học của học sinh chính là phương pháp “ Phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò” cần phải dạy cho học sinh phương pháp học toán trước khi dạy toán, cách vận dụng kiến thức, khai thác bài toán từ bài toán gốc…..

Trong Toán học bao gồm nhiều nội dung, nhiều dạng toán khác nhau, các dạng toán có thể không liên quan với nhau, có thể ít liên quan, cũng có thể liện quan mật thiết với nhau song học sinh rất khó nhận ra điều này. Đặc biệt là các bài toán chứng minh, tính giá trị biểu thức…

Category: