Van dung linh hoat cac ky thuat day hoc nhom nham nang cao ki nang viet mon Ngu van cho hoc sinh lop 12

Vận dụng linh hoạt các kỹ thuật dạy học nhóm nhằm nâng cao kĩ năng viết môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12

  • Q1201 Copy
  • 300.000 VNĐ
  • 12
  • 24
  • (đủ 3 bộ sách)
  • Giáo viên: Ngô Thị Mai Lan
  • NGỮ VĂN
  • 199
  • Trường THPT Trần Văn Ơn
  • 2
Tải Ngay Tư vấn

Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng linh hoạt các kỹ thuật dạy học nhóm nhằm nâng cao kĩ năng viết môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12”triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

Biện pháp 1. Vận dụng kỹ thuật “Khăn trải bàn” giúp học sinh phát triển ý tưởng sáng tạo

Biện pháp 2. Vận dụng kỹ thuật “Think – Pair – Share” nhằm rèn luyện khả năng lập luận chặt chẽ cho học sinh

Biện pháp 3. Vận dụng kỹ thuật “Công đoạn” giúp học sinh nâng cao kỹ năng tổ chức bài viết

Biện pháp 4. Vận dụng kỹ thuật “Tranh luận ủng hộ – phản đối” để phát triển khả năng lập luận và phản biện

Biện pháp 5. Vận dụng kỹ thuật “Bể cá” nhằm giúp học sinh phát triển ý tưởng và cải thiện kỹ năng viết

Categories: , ,

TẢI TÀI LIỆU

×

Quý khách vui lòng gửi Mã SKKN qua Zalo 091 552 1220 để được hướng dẫn nhận bài Hoàn Chỉnh

Tư vấn
Tải Ngay

Description

Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng linh hoạt các kỹ thuật dạy học nhóm nhằm nâng cao kĩ năng viết môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12” gồm 5 biện pháp chính, bao gồm sử dụng kỹ thuật “Khăn trải bàn” để phát triển ý tưởng, “Think – Pair – Share” để rèn lập luận, “Công đoạn” để tổ chức bài viết, “Tranh luận ủng hộ – phản đối” để phát triển lập luận và phản biện, và “Bể cá” để cải thiện ý tưởng và kỹ năng viết. 
Biện pháp 1: “Khăn trải bàn”
  • Mục đích: Giúp học sinh phát triển ý tưởng sáng tạo.
  • Cách thực hiện: Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm thảo luận và viết ý tưởng vào các phần khác nhau của “khăn trải bàn” (thường là một tờ giấy lớn có chia ô), sau đó chia sẻ và tổng hợp lại.
Biện pháp 2: “Think – Pair – Share”
  • Mục đích: Rèn luyện khả năng lập luận chặt chẽ cho học sinh.
  • Cách thực hiện:
    • Think (Suy nghĩ): Học sinh tự suy nghĩ và ghi lại ý kiến cá nhân về một vấn đề.
    • Pair (Ghép cặp): Học sinh thảo luận cặp với nhau để trao đổi, bổ sung và hoàn thiện ý tưởng.
    • Share (Chia sẻ): Đại diện các cặp chia sẻ ý kiến chung với cả lớp.
Biện pháp 3: “Công đoạn”
  • Mục đích: Nâng cao kỹ năng tổ chức bài viết cho học sinh.
  • Cách thực hiện: Chia bài viết thành các công đoạn nhỏ (ví dụ: dàn ý, mở bài, thân bài, kết bài). Học sinh làm việc theo nhóm để hoàn thành từng công đoạn trước khi chuyển sang công đoạn tiếp theo, đảm bảo bài viết được xây dựng một cách logic và có cấu trúc rõ ràng.
Biện pháp 4: “Tranh luận ủng hộ – phản đối”
  • Mục đích: Phát triển khả năng lập luận và phản biện.
  • Cách thực hiện: Học sinh chia thành hai nhóm “ủng hộ” và “phản đối” một vấn đề nào đó, sau đó tranh luận và bảo vệ quan điểm của mình.
Biện pháp 5: “Bể cá”
  • Mục đích: Giúp học sinh phát triển ý tưởng và cải thiện kỹ năng viết.
  • Cách thực hiện: Một số học sinh ngồi bên trong “bể cá” để thảo luận một vấn đề, trong khi nhóm còn lại ngồi bên ngoài quan sát, lắng nghe và ghi chép. Sau đó, nhóm bên ngoài sẽ đóng góp ý kiến và nhận xét.
0/5 (0 Reviews)

TÀI LIỆU LIÊN QUAN