Giáo Án Tiếng Việt Lớp 4 Sách Chân Trời Sáng Tạo (Word Kỳ 1 và Kỳ 2)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện

* Giới thiệu tên chủ điểm

– GV giới thiệu tên chủ điểm: Mảnh ghép yêu thương.

– GV yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ về tên chủ điểm.

– GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. 

– Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Giải nghĩa được một số từ khó. 

– Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

– Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện

• Rút ra nội dung, ý nghĩa bài đọc.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Nhắc lại được nội dung, ý nghĩa bài đọc; xác định được giọng đọc của nhân vật. 

– Luyện đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

– GV tổ chức cho HS nhắc lại cách hiểu về nội dung, ý nghĩa bài đọc. Từ đó, bước đầu tiên xác định được giọng đọc của nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng.

C. Vận dụng

– GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của hoạt động: Nói hoặc viết lời yêu thương gửi tới một người thân của em.

– GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhỏ, chia sẻ lời yêu thương.

– GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét và góp ý (nếu có).

– GV nhận xét, tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ

– GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

– GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

– GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Về thăm bà, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3: Luyện tập về động từ.

– HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

– HS trả lời câu hỏi.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS hoạt động nhóm. 

– HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

– HS chia sẻ kết quả.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS lắng ghe, chuẩn bị vào bài mới.

.

– HS lắng nghe, thực hiện.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– HS nhận diện được động từ.

– HS vận dụng được kiến thức vào BT và những câu hỏi có liên quan..

b. Tổ chức thực hiện

– GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT

Hoạt động 2: Tìm động từ thể hiện tình cảm, cảm xúc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Nhận diện được động từ.

– Vận dụng vào làm tập cũng như những câu hỏi liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện

– GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc yêu cầu BT2: Tìm 2 – 3 động từ thể hiện tình cảm, cảm xúc của em:

– GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi HS tìm từ cho một yêu cầu, nhóm trưởng tổng hợp từ của nhóm bằng kĩ thuật Khăn trải bàn.

– GV mời 1 – 2 nhóm HS chữa bài, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

– GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Sau một tiết học: vui, thích, thích thú, thú vị,…

+ Khi nhận được lời khen: vui, tự hào, xúc động,…

+ Khi được nghe một bài hát hoặc câu chuyện hay: thích thú, thú vị, hào hứng, thư giãn,…

Hoạt động 3: Đặt câu hỏi với động từ thể hiện tình cảm, cảm xúc.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Nhận diện, biết cách sử dụng động từ.

– Vận dụng vào làm tập cũng như những câu hỏi liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện

– GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc và xác định yêu cầu của BT3: Đặt 1 – 2 câu với từ ngữ tìm được ở BT2.

– GV tổ chức cho HS viết 1 – 2 câu với từ ngữ tìm được ở BT2 vào VBT (GV có thể lưu ý HS viết câu dựa vào ngữ cảnh đã cho ở BT2).

– Gv mời 1 – 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp, các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

– GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

Hoạt động 4: Chọn động từ phù hợp.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

– Nhận diện, biết cách sử dụng động từ.

– Vận dụng vào làm tập cũng như những câu hỏi liên quan đến bài học.

b. Tổ chức thực hiện

– GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc và xác định yêu cầu của BT4: Thay * trong đoạn văn sau bằng một động từ phù hợp trong ngoặc đơn:

– GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, thay * bằng động từ phù hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn.

– GV mời 1 – 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp, các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

– HS nghe GV nhận xét, bổ sung và chốt đáp án: 

+ Đáp án: nhớ, lo, nghĩ, tiếc.

* CỦNG CỐ

– GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

– GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

– GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Luyện tập về động từ, hiểu, phân biệt và vận dụng được kiến thức về động từ.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc trước Tiết 4: Viết – Trả bài văn kể chuyện.

– HS lắng nghe, tiếp thu.

– HS xác định yêu cầu BT.

– HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.